Die Abkürzung "SEfU" steht für "Schüler als Experten für Unterricht". SEfU ist ein Instrument zur Selbstevaluation des eigenen Unterrichts, das speziell für die Unterstützung der individuellen Unterrichtsentwicklung von Lehrerinnen und Lehrern konzipiert wurde. Es bietet der bzw. dem Lehrenden die Möglichkeit, sich ein Bild über den eigenen Unterricht zu schaffen, und zwar aus Sicht derer, für die er gestaltet wird: die Schüler.

Der SEfU-Fragebogen wird seit Februar 2005 im Online-Verfahren von der Friedrich-Schiller-Universität Jena betreut, wissenschaftlich begleitet und fortlaufend weiterentwickelt.

• Selbstevaluationsinstrument für die eigene Unterrichtsentwicklung an etablierten Standards der Prozessqualität orientiert
• wissenschaftlich fundiert
• vollständig webbasiert
• vollständig anonymisiert
• freiwillig
• zeitökonomisch
• einfach und unkompliziert

SEfU ist am schulischen Qualitätsrahmen (für Thüringen) bzw. dem Leitbild für Schulentwicklung (für Sachsen) orientiert. Der Fragebogen umfasst unterrichtsbezogene Aussagen, die wesentliche Aspekte der Säule Lehren und Lernen (Bereich Prozessqualitäten) des Thüringer Qualitätsrahmens für schulische Entwicklung abdecken. Daneben werden einige zusätzliche Informationen wie z.B. das Interesse der Schüler am Unterrichtsfach, die Leistungserwartungen der Schüler im Fach oder die allgemeinen Einstellungen zur Schule und zum Lernen erhoben.

SEfU dient dazu, Lehrerinnen und Lehrern auf einfache und praktikable Weise Informationen über die Beurteilung ihres Unterrichts bereitzustellen. Eine Besonderheit von SEfU liegt daher in der Kombination dreier verschiedener Perspektiven auf den Unterricht.

Eine ganz zentrale Informationsquelle für die Einschätzung wesentlicher Unterrichtsmerkmale sind die Schüler selbst, da sie die Adressaten und Mitakteure von Unterricht sind und über die Schuljahre hinweg eine beachtliche Vielzahl an Erfahrungen mit Lehrmethoden, Lehrerverhalten und dergleichen sammeln. Gerade weil solche Schülerurteile auf subjektiver Wahrnehmung beruhen, liefern sie für die Lehrkraft Hinweise auf die Motivation und das Lernverhalten der Schüler.

Eine wertvolle Ergänzung für die Evaluation des eigenen Unterrichts ist darüber hinaus die subjektive Wichtigkeit der verschiedenen Unterrichtsmerkmale für die Schüler.

Eine weitere Perspektive von SEfU ist die professionelle Sicht der Lehrerin bzw. des Lehrers. Sie dient der Vergegenwärtigung eigener Erwartungen und Einschätzungen der Lehrkraft sowie dem Vergleich mit den Schülereinschätzungen. Aus Übereinstimmungen, insbesondere aber auch Abweichungen zwischen Lehrer- und Schülersicht, lassen sich wertvolle Impulse für die eigene Unterrichtsentwicklung ableiten.

SEfU ist ein komplett webbasiertes Verfahren, dessen Bearbeitung für Schüler im Durchschnitt etwa 20 Minuten in Anspruch nimmt.

Die Erhebung der Daten kann flexibel gestaltet werden und entweder im Rahmen des Schulunterrichts erfolgen oder individuell außerhalb des Unterrichts (z.B. von zu Hause aus). Nachdem der letzte Schülerfragebogen ausgefüllt wurde, erhält die Lehrerin bzw. der Lehrer einen automatisiert erstellten Ergebnisbericht als downloadbare PDF-Datei zur Rückmeldung, der im persönlichen Bereich zur Verfügung steht.

SEfU ist ein vollständig anonymisiertes Verfahren.

Das bedeutet zum Einen, dass den Schülern Anonymität zugesichert wird; es besteht also keine Möglichkeit seitens der Lehrerin bzw. des Lehrers, Einzelergebnisse auszuwerten oder bestimmten Schülern zuzuordnen.

Zum Anderen sind die Evaluationsergebnisse durch den Passwortschutz allein der entsprechenden Lehrkraft zugänglich. Die Daten werden nicht an Dritte weitergegeben und seitens der Universität Jena ausschließlich zu Forschungszwecken verwendet. Dabei besteht zudem keinerlei Interesse am Einzelfall, sondern ausschließlich an Gruppenstatistiken.